Page 11 - Учебно-мет пособие Организация ВСПР в части подразделении 2016

поставленных задач, в том числе через товарищескую
взаимопомощь; придание деятельности интересного
состязательного характера; контроль и оценка качества труда.
Особо следует обратить внимание на необходимое, обязательное
поощрение отличившихся. Нередко в частях воинов поощряют
за что угодно, но не в первую очередь за успехи в ратных делах.
Такой подход к оценке основного вида деятельности с
педагогической точки зрения является неоправданным и
нецелесообразным.

Третье требование принципа - постоянное сочетание
трудовой деятельности с регулярным отдыхом и активным
досугом. В этом случае воины получают необходимый
физический и моральный "заряд" и к труду относятся как
необходимому, полезному и даже интересному занятию.
Сегодня в сложных условиях, при некомплекте личного состава
это делать сложно, но тем не менее необходимо.

Четвертое требование: никогда не следует в целях
воспитания создавать дополнительные сложности и трудности в
деятельности, их и так достаточно. Лучше думать о том, как
профессионально грамотно и целесообразно использовать уже
имеющиеся педагогические ситуации.

Воспитание в коллективе и через коллектив. Природа
этого принципа кроется в коллективистском характере самой
воинской службы и боя, в коллективной по своей сути воинской
организации, особенно в первом звене, воины взаимодействуют
и постоянно находятся в непосредственном контакте.

В коллективе формируется сильный "воспитатель" -
общественное мнение, в нем формируется войсковая дружба и
товарищество, проявляются все способности и задатки каждого
воина. В коллективе идет рост и самоутверждение каждого
молодого человека, сравнение себя с окружающими.

Создание настоящего коллектива проходит несколько
взаимосвязанных этапов. Первый - организационный, когда его
устремления, деятельность направляют и организуют
командиры, второй этап - когда первых начинает поддерживать
актив коллектива, третий - когда коллектив разделяет

13