6B02205 История
|
Название ОП |
6B02205 История |
|
Область образования |
6B02 Искусство и гуманитарные науки |
|
Направление подготовки |
6B022 Гуманитарные науки |
|
Группа образовательных программ |
B034 История и археология |
|
Цель ОП |
Программа направлена на формирование компетенций специалиста на основе инновационного подхода к системному историческому образованию для профессиональной деятельности в области образования и науки, социально-культурной сфере, государственно-управленческом секторе. |
|
Язык обучения |
русский, казахский, английский |
|
Объем кредитов |
240 |
|
Присуждаемая академическая степень |
Бакалавр |
|
Результат обучения |
ON1 Демонстрировать понимание основы социально-этических ценностей и общественно-правовых норм жизнедеятельности человека, способствовать развитию общей культуры и социализации личности, ориентироваться в различных социально-экономических, политических и чрезвычайных ситуациях, анализировать социально-значимые проблемы и процессы, раскрывать логику общеисторического развития социумов;
ON2 Использовать понятийно-терминологический аппарат в области истории, методы вспомогательных исторических дисциплин в работе с историческими источниками; осмысливать теории исторического познания и исторического процесса; понимать методы исторической науки;
ON3 Обосновывать содержание методологических подходов в истории; анализировать закономерности важнейших явлений, событий древней, средневековой, новой и новейшей истории;
ON4 Интерпретировать экономические, политические, общественные, культурные процессы в ходе эволюции общества; анализировать исторические процессы древней, средневековой, новой, новейшей истории стран Европы, Америки и Центральной Азии и устанавливать причинно-следственные связи региональных и локальных последствий исторических событий;
ON5 Интерпретировать экономические, политические, общественные, культурные процессы в ходе эволюции общества; анализировать исторические процессы древней, средневековой, новой, новейшей истории стран Европы, Америки и Центральной Азии и устанавливать причинно-следственные связи региональных и локальных последствий исторических событий; ON6 Выявить общие и особенные приемы анализа различных типов источников (вещественные, письменные) при анализе исторических событий; критически оценивать причины и следствия исторических явлений и событий отечественной и всеобщей истории; выявлять основные тенденции исторического развития регионов, стран;процесс на основе студентоцентрированного подхода;
ON7 Разрабатывать имитационные модели исторических событий при помощи компьютерного моделирования и информационное обеспечение историко-культурных и краеведческих аспектов в деятельности организаций и учреждений; ON8 Давать экспертное заключение социально-культурным проектам и проводить исторические аналогии, анализ социально-экономического контекста, используя различные методы анализа и структурирования информации. ON9 Определять методические условия успешного решения основных целей образования, кооррдинация и разработка концепции обучения и организовывать работу группы по достижению результата; ON10 Разрабатывать информационное обеспечение историко-культурных и краеведческих аспектов в деятельности организаций и учреждений, использовать методы выявления историко-культурного и природного потенциала региона, демонстрировать знания основ законодательства об охране и сохранении исторических памятников;
ON11 Оценивать аналитическую информацию с учетом исторического контекста для принятия решений органами государственного и местного управления; разрабатывать исторические и социально-политические аспекты в информационно-аналитических центрах, общественных и политических организациях, средствах массовой информации; разрабатывать и осуществлять культурно-просветительские проекты.
ON12 Строить профессиональные отношения в коллективе; использовать в своих профессиональных целях данные смежных наук: социологии, экономики, психологии; осваивать новые информационные технологии; адаптироваться в нестандартных ситуациях; работать в команде. |
|
Для абитуриентов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|