Page 177 - Тактика зенитных подразделений войск ПВО СВ

убедившись в правильном и четком усвоении предшествующих
действий.

Если в процессе выполнения элемента или учебного вопроса
отдельные номера допускают ошибки и неточности, нет
необходимости сразу же останавливать занятие. Лучше запомнить
ошибки и указать на них всему расчету после выполнения учебного
вопроса. Если допускаются грубые ошибки или ошибки влекут за
собой опасность для личного состава, или же могут привести к
поломкам боевой техники, необходимо немедленно прервать занятие,
проанализировать причины их появления (незнание каких-либо
положений, беспечность или халатность при выполнении и т. п.) и
устранить возможность повторения в дальнейшем.

Если в подразделении имеются хорошо подготовленные сержанты
и солдаты, из их числа командир назначает помощников
(инструкторов), на которых может возлагаться ряд задач, а именно:

- руководство тренировками по отдельным вопросам занятия;
- работа на учебно-тренировочной аппаратуре в качестве
инструктора;
- индивидуальное обучение молодых солдат;
- контроль за действиями отдельных воинов и оценка их умений и
навыков.
Обязательным этапом тактико-строевого занятия является разбор
действий подчиненных и их оценка. Разбор является одним из
элементов занятия и имеет большое учебное и воспитательное
значение.
В начале разбора командир должен напомнить тему, учебные
вопросы, общую и частную обстановку по каждому вопросу и
учебную цель занятий. Это дает возможность военнослужащим
оценить свои действия и ошибки с точки зрения цели своего занятия.
При разборе действий подчиненных нельзя пропускать ни один из
учебных вопросов. По каждому из них указываются положительные
результаты и выявленные или допущенные ошибки. В ходе разбора
должны получить объективную и беспристрастную оценку все воины
подразделения. В конце разбора дается общая оценка
подготовленности всего подразделения и указываются задачи по
устранению недостатков и совершенствованию полученных знаний и
навыков.

177