Универсальная трансформация.

За годы независимости содержание высшего образования качественно улучшилось

В годы становления суверенитета Казахстана, когда, казалось, было не до образования, Глава государства одной из стратегических задач определил развитие главного ресурса страны – человеческого капитала. Как большой политик и стратег, Президент всегда видит перспективу развития дальше других. И уже тогда, в 1990-х, Нурсултан Назарбаев отчетливо понимал, что трансформация экономики для выхода Казахстана в число 50 наиболее развитых государств мира может базироваться только на новых, конкурентоспособных знаниях. Интеграция в мировое научно-технологическое сообщество позволит перейти на другой, инновационный путь развития. И движущей силой этого процесса должны стать университеты страны.

В своем Послании народу Глава государства поставил задачу экономической и социальной модернизации страны. Инициированная Президентом страны Программа форсированного индустриально-инновационного развития уже выявила острую нехватку высококвалифицированных кадров и тем самым предъявила требования к образованию, которое без опоры на достижения науки и развитие наукоемких технологий не сможет реализовать свой потенциал. Государственная программа развития образования на 2011–2020 годы как раз предусматривает модернизацию всей образовательной системы – от дошкольного до послевузовского. От ее реализации ожидают многого: формирования конкурентной среды в этой сфере, создания исследовательских вузов, прозрачности и эффективности системы финансирования, доступности образовательных кредитов с низкими процентными ставками, повышения престижа преподавателя... Для осуществления этих ожиданий необходимо проделать большую и сложную работу.

Принятый в текущем году Закон «О науке» и предложенная Президентом новая структура финансирования научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) позволяет активизировать ускоренное внедрение достижений науки в производство.

Согласно международным рейтингам качество высшего образования в Казахстане занимает 51-е место в мире, в то же время инновационная активность – лишь 70-е. Для достижения экономических успехов как минимум необходимо, чтобы рейтинг инновационной активности достиг уровня высшего образования. Как показывает опыт зарубежных стран, именно исследовательские университеты являются главными субъектами инновационной экономики, поскольку генерируют новые знания, преобразующиеся затем в новые технологии и услуги. Не случайно Президент на нынешнем этапе развития страны ставит задачу преобразования отечественных вузов в исследовательские университеты.

Сегодня по праву вузом новой формации, где внедряется современная инновационная модель образования, называют «Назарбаев Университет». Предложенная Нурсултаном Абишевичем уникальная модель стала ориентиром для трансформации казахстанских вузов в исследовательские. Нам близка и созвучна цель – стать университетом с сильной и современной научной инфраструктурой, направленной на проведение инновационной исследовательской деятельности.

Президент Нурсултан Назарбаев в одном из своих выступлений подчеркнул: «Большие надежды мы связываем с девятью национальными университетами во главе с КазНУ… Они должны стать становым хребтом отечественного высшего образования».

Процесс трансформации в исследовательский университет предусматривает изменение всех аспектов деятельности вуза. Необходимо отойти от прежней модели обучения – простой трансляции знаний – и превратить университет в мощный научно-исследовательский инновационный центр с дальнейшей коммерциализацией результатов. Только осуществив столь серьезные изменения, можно будет говорить о вступлении в новый этап развития. Сейчас стоит задача, чтобы любая идея, любое полезное ноу-хау превращались в конкурентоспособную продукцию, реализация которой давала бы ощутимую прибыль.

Трансформация классического вуза в исследовательский университет затронула практически все структурные подразделения КазНУ. Формирование структуры факультетов осуществлено на основе кластерного подхода – они расширили свои научные и образовательные границы, стали привлекательнее для абитуриентов. Логичным шагом в процессе модернизации стало укрупнение кафедр, так как их конкурентоспособность и эффективность работы повышают конкурентоспособность университета.

В нашем университете, активно внедряющем принципы государственно-общественного управления, большие надежды возлагаются на высокий потенциал многочисленных общественно-профессиональных объединений и советов, которые стали идейными проводниками преобразований в большом коллективе. Например, мы создали совет аксакалов, в который вошли авторитетные, уважаемые люди – ученые, писатели, общественные деятели, на факультетах воссоздали студенческие группы и должности кураторов, которые несут персональную ответственность за студентов. Работают советы по гуманитаризации образования, самоуправления студентов и другие. Успех любых преобразований зависит от эффективности применения современных методов менеджмента, внедряемая система управления, «ориентированная на результат», предусматривает мотивацию, стимулирование и оценку деятельности каждого работника в соответствии с индикативными показателями стратегии развития университета на каждом этапе его трансформации в исследовательский вуз.

Главной задачей нашей деятельности является подготовка конкурентоспособных специалистов, востребованных на мировом рынке труда. В связи с этим пересмотрены учебные планы – на основе компетентностного подхода, с использованием модульных принципов обучения. Особое внимание уделяется внедрению инновационных технологий и развитию дистанционного обучения, программ двухдипломного образования с ведущими зарубежными вузами. С нового учебного года сокращены учительские специальности в бакалавриате, которые не свойственны исследовательскому вузу. В то же время в университете открыли 13 новых, востребованных рынком труда специальностей по магистерским и докторским программам. Впервые в Казахстане приступаем к подготовке специалистов по интеллектуальной собственности, рынку ценных бумаг, энергоэкологии, без которых невозможно развивать инновационную экономику.

Важной составляющей является совершенствование инновационной инфраструктуры вуза. Для осуществления проектов в КазНУ созданы центры трансферта технологий и коммерциализации результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, открыт офис коммерциализации и лицензирования, полным ходом идет модернизация технопарка.

Всех преобразований перечислять не буду. Главное – их результат, который покажет время. Это конвертация фундаментальных и прикладных исследований в технологии, их внедрение в производство. Для этого исследовательский университет должен «обрастать» инновационными производствами, стать опорной точкой роста экономики. Яркие примеры успешного развития инновационного образования можно наблюдать в таких известных университетах, как Кембридж, Оксфорд, Гарвард и другие. Они превратились в индустрию знаний, на основе которых рождаются инновации. Глава нашего государства показал нам прекрасный пример построения инновационного вуза и в родном Отечестве. Теперь мы строим новую модель КазНУ, которая, как и «Назарбаев Университет», должна являть собой эффективную интеграцию науки, образования и инноваций.

Сегодня отечественная образовательная система находится на начальном этапе перехода к инновационной модели. Важно заложить в сознание людей необходимость в нововведениях, выработать восприимчивость к инновациям, ведь не все к ним готовы, и не всегда новшества находят отклик. Чем динамичнее будут происходить эти процессы, тем быстрее наступит инновационный прогресс. В советское время наука была развита больше в теоретическом плане, вопросы коммерциализации и внедрения разработок для получения конечной продукции с высокой добавленной стоимостью не решались, что привело к значительному отставанию от других стран. Сейчас стоит задача, чтобы любая идея, каждое полезное ноу-хау превращались в конкурентоспособную продукцию, реализация которой давала бы ощутимую прибыль.

Сегодня в КазНУ выполняется более 200 проектов по фундаментальным и прикладным исследованиям. В год 20-летия Независимости Казахстана мы реализуем грандиозный проект «20-летию Независимости – 20 инноваций». Это станет вкладом наших ученых в развитие государства и подарком к юбилею. Один из инновационных проектов связан с внедрением современнейшей плазменно-топливной системы на алматинской ТЭЦ-2, что позволит существенно улучшить экологическую обстановку в городе и повысить экономическую эффективность. В числе других проектов – создание огнезащитных красочных покрытий нового поколения и получение микробного препарата для очистки нефтезагрязненных почв, разработка наукоемких технологий в таких отраслях, как нано- и биотехнологии, энергетика, защита окружающей среды, медицина, информационные технологии и безопасность. Итоги реализации проектов будут подведены в декабре и приурочены к Дню Независимости Казахстана.

Поскольку наш университет расположен в самом крупном городе страны – Алматы, несомненно, он должен играть стратегическую роль в сфере инновационной деятельности, стать ядром продвижения новых технологий в южном мегаполисе и в целом региона. На заседании Совета по инновациям при акимате города была одобрена предложенная нами на рассмотрение концепция проекта «Инновационный Алматы». Разработки ученых университета должны решать жизненно важные и актуальные проблемы города, предприятий региона. Для этого необходимо организовать эффективное взаимодействие и на основе мониторинга рынка и потребностей предприятий сформировать базу для инновационных идей. У нас есть большие перспективы для сотрудничества с Парком информационных технологий «Алатау», который построен под Алматы, и технопарками других регионов.

В целом КазНУ, формирующий технологический коридор от генерирования идеи до внедрения результатов НИОКР, призван стать научно-образовательным и инновационным центром региона, где наряду с подготовкой высококвалифицированных специалистов будет создаваться ареал высокотехнологичных компаний, что станет точкой роста инновационной экономики страны.

Галым МУТАНОВ,

ректор Казахского национального университета им. аль-Фараби,

доктор технических наук, академик