Магистратура
Название:
Медико-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
Факультет:
Философии и политологии
Квалификация:
- Научно-педагогическое направление - магистр педагогических наук
- Модель выпускника
-
Обязательные
дисциплины
-
Элективные
дисциплины
- Практики
1. проводить научные исследования на основе изучения процесса воспитания и обучения учащихся с особыми образовательными потребностями с использованием психолого-педагогических диагностических методик, применять методы научно-педагогических исследований при организации и проведении эмпирических и экспериментальных исследований и составлять рекомендации по внедрению в практик;
2.владеть критическим мышлением, основными методами и методологическим инструментарием исследований, осуществлять междисциплинарную связь инклюзивного образования с другими науками, обрабатывать, анализировать, синтезировать, интерпретировать научно-педагогическую и медико-психологическую информацию;
3. реализовывать педагогический процесс на основе знаний дидактики и теории воспитания, осуществлять поиск новых подходов и методов для эффективного решения профессиональных задач в области обучения и воспитания в инклюзивной практике;
4. организовать педагогический процесс в традиционной и дистанционной форме для лиц с заболеваниями нервной системы, с нарушениями зрительной, слуховой, интеллектуальной, двигательной сферы в условиях инклюзии на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии c использованием современных технологий воспитания и обучения;
5. управлять медико-педагогическим сопровождением инклюзивного образования на основе законодательно-правовых норм, международного опыта, понимания психологических аспектов управления, а также взаимодействовать с международными организациями по развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан с применением иностранного языка, как средства общения в межкультурной, профессиональной и научной деятельности;
6. осуществлять медико-педагогическое сопровождение на основе соблюдения гуманизма, нравственной культуры и этических норм, с использованием технологий социальной адаптации и навыков межличностной коммуникации, в соответствии с требованиями профессиональной этики;
7. Разрабатывать диагностические, реабилитационные и коррекционные программы с учетом сенсорного, двигательного, когнитивного и психоэмоционального состояния лиц с особыми образовательными потребностями на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии в рамках образовательного процесса;
8. разрабатывать программу психолого-педагогической реабилитации для родителей учащихся с особыми образовательными потребностями с учетом психо-эмоционального здоровья;
9. организовать воспитательную работу по формированию коммуникативной культуры и успешной социализации учащихся с особыми образовательными потребностями в обществе с использованием инновационных технологий и составлять психолого-педагогические рекомендации;
10. проводить консультативную и терапевтическую работу по коррекции нарушения здоровья, на основе методов психодиагностики при изучении нарушений развития психической деятельности у лиц с особыми образовательными потребностями;
11. использовать современные методы клинических исследований, медицинской, психолого-педагогической и логопедической реабилитации и терапии при работе с лицами, имеющими заболевания нервной системы;
12. составлять рекомендации по реализации инклюзивной практики, разрабатывать тесты для выявления психологического состояния учащихся с особыми образовательными потребностями и оценки их дальнейшего развития c учетом международного опыта реализации инклюзивного образования.
-
Психология управления
- Количество кредитов: 3
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: Формирование знаний об основных понятиях психологии управления для практического применения наиболее важных аспектов управления в профессиональном взаимодействии. Основные принципы психологии управления, личность в управленческом взаимодействии, управление поведением личности, современные идеи, психология управления групповыми явлениями, мотивация и практическая рефлексия.
-
Диагностика и клинические исследования в инклюзивном образовании
- Количество кредитов: 5
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование диагностической компетентности будущего специалиста; подготовка к решению типовых задач в области диагностической и исследовательской деятельности. Будут изучаться следующие аспекты: психологические теории психологического дизонтогенеза; причины и условия возникновения нарушений и расстройств; закономерности функционирования и развития в норме и при нарушениях и др.
-
Инновационные технологии сопровождения в инклюзивной практике
- Количество кредитов: 5
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: практическая подготовка к реализации инклюзивной модели образования на основе инновационных технологий сопровождения. Дисциплина направлена на изучение теоретических основ построения системы сопровождения субъектов инклюзивного образования, практическое освоение инновационных технологий сопровождения в инклюзивной практике (с учетом особых образовательных потребностей обучающихся), интегрирующих организационно-управленческую, учебно-воспитательную, социально-педагогическую, коррекционно-развивающую, культурно-просветительскую составляющие целостного образовательного процесса инклюзивного учреждения.
-
Организация и планирование научных исследований (англ)
- Количество кредитов: 5
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: Цель дисциплины: заключается в обучении магистров проведению научных исследований, осуществлении научно-методической работы, социализации обучающейся молодежи и участии их в системе корпоративного управления ОВПО. Магистранты учатся взаимодействовать со стейкхолдерами ОВПО, участвовать в исследовательских проектах.
-
История и философия науки
- Количество кредитов: 3
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: Цель: формирование углубленного представления о современной философии как системе научного знания, включающего мировоззренческие проблемы в их рационально-теоретическом осмыслении. Основные аспекты дисциплины включают вопросы эволюции и развития научного мышления, исторические моменты, вклад ученых и научных школ в формирование науки, этические и социальные аспекты научной деятельности.
-
Иностранный язык (профессиональный)
- Количество кредитов: 5
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: Цель – приобретение и совершенствование компетенций в соответствии с международными стандартами иноязычного образования, с целью общения в межкультурной, профессиональной и научной среде. Магистрант должен уметь интегрировать новую информацию, понимать организацию языков, взаимодействовать в социуме, отстаивать свою точку зрения.
-
Консультативно-реабилитационная работа в условиях инклюзивного образования
- Количество кредитов: 5
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование профессиональной компетентности в организации консультативно-реабилитационной работы в условиях инклюзивного образования с детьми и подростками с особыми образовательными потребностями. Будут изучаться следующие аспекты: теории и подходы к консультативно-реабилитационной работе с лицами, имеющими особые образовательные потребности; направления консультативно-реабилитационной помощи по оптимизации психической деятельности индивида и др.
-
Медико-реабилитационная и терапевтическая работа при заболеваниях нервной системы
- Количество кредитов: 5
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: изучение, реабилитационных, коррекционных и терапевтических программ с учетом сенсорного, двигательного, когнитивного и психоэмоционального статусов детей. Будут изучаться следующие аспекты: возможности медицинской программы в комплексной реабилитации, коррекции и терапии детей с особыми образовательными потребностями; дифференциальная диагностика отклонений развития детей; методологические и методические пробы в проведении объективного комплексного исследования и др
-
Педагогика высшей школы
- Количество кредитов: 5
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: Цель: предоставить педагогические теории и практические стратегии для эффективного преподавания в высшем образовании, развития критического мышления и академических успехов. В курсе изучаются методы обучения, разработка учебных программ, методы оценки и стратегии управления аудиторией, которые готовят преподавателей к созданию инклюзивной и стимулирующей среды обучения.
Приведены данные за 2021-2024 гг.
-
Анатомо-физиологичес-кие основы функционирования нервной системы
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: изучение закономерностей функционирования нервной системы у детей в возрастном аспекте, рассмотренных с позиций анатомии и физиологии. Будут изучаться следующие аспекты: основы церебрального обеспечения когнитивных, сенсорных, двигательных функций в онтогенетическом аспекте; основы многоуровневой организации функций нервной системы; закономерности развития функциональных систем нервной системы, роли медиаторов и их генетические основы и др.
-
Диагностические методики в работе службы сопровождения инклюзивного образования
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование диагностической компетентности специалиста службы сопровождения инклюзивного образования; готовностиактивного применения диагностических методик с последующим использованием диагностических материалов в коррекционно-развивающей деятельности службы сопровождения инклюзивного образования. Дисциплина ориентирована на ознакомление со спецификой диагностической работы службы сопровождения инклюзивного образования, с особенностями проведения диагностики процесса обучения и развития ребенка с особыми образовательными потребностями и др.
-
Исследование телесно-когнитивной сферы: клинические проявления и диагностика
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: изучение закономерностей и тенденций развития телесно-когнитивной сферы на основе локализационных функций мозга.Будут изучаться следующие аспекты:проблемы диагностики телесно-когнитивных расстройств;
закономерности формирования сенсорных систем; значение сомастезии, кинестезии и стереогноза на формирование психо-речевых функций;методологические и методические пробы в проведении объективного исследования;разработка методов педагогической коррекции и воспитательной работы детей с сенсорной дезинтеграцией.
-
Медико-педагогическое сопровождение инклюзии при различных нарушениях и аномалиях развития
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование профессиональных компетенций, позволяющих магистрантам осуществлять медико-педагогическое сопровождение лиц при различных нарушениях и аномалиях развития в различных институциональных условиях. Дисциплина направлена на изучение концепций дизонтогенеза; основных причин психофизических нарушений развития; эндогенных (генетических) и экзогенных (средовых) факторов патогенного развития; особенностей развития и воспитания лиц с нарушениями интеллектуальной сферы и др.
-
Медико-психологическое сопровождение инклюзии при паралитических синдромах
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: изучение клинических синдромов патологии движения детей с позиций анатомии и физиологии для разработки программы психолого-педагогической, медико-социальной реабилитации, социальной адаптации и интеграции их в общество. Будут изучаться следующие аспекты: проблемы развития психо-речевых функций у детей с церебральными параличами различной степенью тяжести; анализ патологии движения согласно международных функциональных шкал и др.
-
Международный опыт реализации инклюзивного образования
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование готовности к осознанию современных мировых тенденций в инклюзивном образовании и опыта подготовки специалистов к его реализации на международном уровне. Будут изучаться следующие аспекты: история становления и развития национальных систем инклюзивного образования и подготовки специалистов к его реализации; общая характеристика мировых тенденций в инклюзивной сфере и др.
-
Методы коррекции и первая помощь при эпилепсии
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: изучение в возрастном аспекте клинико-физиологических, психологических, психических и речевых синдромов у детей с эпилепсией.Будут изучать следующие аспекты: клинические проявления эпилептических приступов их влияние на здоровье ребенка;
психологические, речевые, поведенческие расстройства у детей с эпилепсией; признаки состояния ребенка, требующие неотложной медицинской помощи и др.
-
Мониторинг и экспертиза в контексте инклюзивного образования
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: Цель: формирование компетенций оценки готовности образовательного учреждения к реализации инклюзивного подхода для эффективного управления процессом внедрения и развития инклюзивной практики. Курс направлен на изучение системы экспертной поддержки инклюзивных школ, комплексной системы мониторинга благополучия, индикаторов оценки и критериев экспертизы инклюзивного образования; системы критериального оценивания учебных достижений учащихся с особыми потребностями
-
Нарушения формирования психо-речевых функций в детском возрасте
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование знаний об этиологии, патогенезе, клинике, диагностике, комплексной коррекции и медико-профилактического сопровождения детей с нарушениями психо-речевых функций. Будут изучаться следующие аспекты:
дифференциальная диагностика нозологических форм нарушений развития психо-речевых функций у детей; клинические симптомы и синдромы поражения нервной системы; закономерности формирования психических, речевых функциональных систем и др.
-
Наследственные нервно-мышечные заболевания: особенности течения и диагностика когнитивных нарушений
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: изучение закономерностей движения детей с позиций анатомии и физиологии в норме и при патологии нервно-мышечной системы.Будут изучаться следующие аспекты:
дифференциальная диагностика нозологических форм нарушений развития психо-речевых функций у детей; клинические симптомы реабилитационныйпотенциал при патологии нервно-мышечной системы.;закономерности формирования наследственных нервно-мышечных заболеваний; разработка методов педагогической коррекции и др.
-
Научные основы психологии инклюзивного образования
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: совершенствование компетенций в области психологии инклюзивного образования; формирование научных основ профессиональной готовности к работе в условиях образовательной интеграции. Будут изучаться следующие аспекты:сущность современных инновационных процессов в образовании, научные основы и общие вопросы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде;
научно-категориальный аппарат психологии инклюзивного образования и др.
-
Нормативно-правовое обеспечение медико-педагогического сопровождения образования лиц с особыми образовательными потребностями
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование компетенций в применении нормативно-правовых основ инклюзивного образования.Будут изучаться следующие аспекты: законы об образовании и законы о специальном образовании, принятые за рубежом и в Казахстане, как отправные вехи реализации инклюзивного обучения; межд-ые документы о защите прав детей с ООП, регулирующие инклюзивное образование на территории РК и др
-
Современные технологии инклюзивного образования
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование профессиональных компетенций в области обучения, воспитания, развития и коррекции нарушений в условиях инклюзивного образования детей и подростков с особыми образовательными потребностями на основе современных технологий. Будут изучаться следующие аспекты: технологии коррекционной и развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями; арт-технологии; воспитательные технологии в инклюзивном процессе;
технологии развития с учетом психофизических, возрастных особенностей и др.
-
Специфика работы специалистов разного профиля в инклюзивной школе
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: формирование профессиональных компетенций совместной деятельности со специалистами инклюзивного образования на основе организациионо-управленческих навыков плодотворного взаимодействия в целях обеспечения качественной инклюзии в образовательном учреждении. Дисциплина ориентирована на обучение магистрантов организационно-управленческим навыкам, позволяющим обеспечить взаимодействие специалистов психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-педагогического консилиума образовательной организации; осуществить эффективное взаимодействие сотрудников образовательного процесса и др.
-
Функциональные (невротические) расстройства в детском возрасте
- Тип контроля: [РК1+MT+РК2+Экз] (100)
- Описание: изучение закономерностей психологического, психо-эмоционального развития и выявления функциональных расстройств у детей в возрастном аспекте. Будут изучаться следующие аспекты: проявления психо-эмоциональных, невротических расстройств у детей в различные возрастные периоды;дифференциальная диагностика невротических и поведенческих нарушений у детей; подбор психологических тестов для оценки эмоционального статуса детей и др.
Приведены данные за 2021-2024 гг.
-
Педагогическая
- Тип контроля: Защита практики
- Описание: Цель дисциплины: формирование способности осуществлять педагогическую деятельность в вузах, проектировать образовательный процесс и проводить отдельные виды учебных занятий с использованием инновационных образовательных технологий.
-
Исследовательская
- Тип контроля: Защита практики
- Описание: Цель практики: приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, расширение профессиональных знаний, полученных в процессе обучения, и формирование практических навыков ведения самостоятельной научной работы. Практика направлена на развитие навыков исследования, анализа и применения экономических знаний.
Приведены данные за 2021-2024 гг.