В современных условиях одним из ключевых элементов качественного образования является развитие навыков самостоятельной работы обучаемых. Здесь прин-ципиальным вопросом являетсяразвитие электронных и дистанционных средств обучения. В Университете имеется понимание необходимости этой работы, но оно пока не подкреплено конкретными результатами.

Требуют системного решения вопросы формирования контингента обучающихся - существующие механизмы не обеспечивают должного уровня отбора для обучения в КазНУ наиболее способной и талантливой молодежи. Нет научно-методического обоснования и выверенного прогноза потребности экономики и общества в специалистах конкретных профилей и специальностей.

Важной частью системы управления обучением является подготовка и переподготовка профессорско-преподавательского состава. В КазНУ действует система повышения квалификации ППС, но она еще в 90-х годах потеряла свою эффективность и до настоящего времени продолжает осуществляться весьма формально.

В КазНУ накоплен опыт подготовки докторантов PhD, которая ведется совместно с зарубежными университетами. На перспективу требуется обеспечить международную аккредитацию программ подготовки PhD для полноценного вхождения Университета в мировое образовательное пространство по данным программам. Необходимо осознавать, что благодаря своему высокому научному потенциалу КазНУ имени аль-Фараби является в Казахстане основной базой для подготовки PhD и данную базу необходимо максимально эффективно использовать и развивать. При этом одним из базовых требований должно быть активное участие докторантов PhD в научных исследованиях и разработках.

Аналогичный подход необходим и в организации обучения в магистратуре во взаимодействии с зарубежными партнерами. Пока же обучение магистрантов не отвечает требованиям подготовки специалистов такого уровня, имеются многочисленные факты отрыва их от учебного процесса, требования к обучению слабые, программы мало согласованы с программами бакалавриата.

В методологии обучения Университет имеет давние традиции и богатый интеллектуальный потенциал - в свое время КазГУ был главным координатором развития методологии высшего образования в Казахстане. Для возрождения и укрепления такого статуса есть все необходимые условия: при Университете действует Секция Республиканского учебно-методического совета, Университет разраба-тывает значительное количество стандартов образо-вания, методик и технологий.

Присоединение к Болонскому процессу обязывает Университет к принятию многих требований западной системы образования. Здесь, наряду с переходом к кредитной системе обучения и трехуровневой подготовке специалистов (бакалавриат, магистратура и докторантура PhD), нужны решительные действия в обеспечении качества образования с разработкой сопоставимых с международными требованиями критериев и методологий его достижения. 

Кредитная технология обучения внедряется в Университете уже достаточно давно, но до ее полного освоения предстоит еще сделать очень многое, не допуская при этом формальных подходов (например, механического перевода часов в кредиты) и обеспечивая главное содержание данной технологии - гибкость академических программ и  индивидуальную траекторию обучения для каждого студента. В этой же связи предстоит много сделать для ресурсного обеспечения данной технологии, в частности, для самостоятельной работы студентов. Также необходимо приведение нормативно-правовой базы в соответствие с кредитной технологией обучения, обеспечение международного признания наших дипломов о высшем образовании.

Инструменты  СМК КазНУ имени аль-Фараби

В КазНУ имени аль-Фараби используются признанные инструменты качества:

Руководители структурных подразделений университета самостоятельно определяют, какие методы будут использоваться для достижения результативности.